“同步课堂”助力名师“下乡”

日前 ，在湖北省广水市武胜关镇中心小学三年级课堂上 ，音乐教师彭会会正带着学生上音乐课 ，与他们一起上课的还有十几公里外的孝子小学三年级学生 。彭会会一边弹着琴 ，一边与学生互动：“声音再高亢一点就更好了”“唱得真不错 ，大家为他们鼓鼓掌” 。在活跃的课堂气氛中 ，孩子们唱得很认真 。

　　“山里娃上不了音乐课 、美术课 ，素质教育与城里孩子相比差了一截儿 。乡村小学缺少专业老师 ，许多课程开不起来 。”这样的现状让孝子小学校长闵应平一直心痛不已 。孝子小学地处广水市最北面 ，地理位置偏远 ，教师年龄老化 、结构性缺编问题突出 ，学科不配套 ，尤其是音体美这些学科教师更是稀缺 。

　　在乡村学校开齐 、开足 、开好艺术教育课程 ，让每个孩子都能享受城区的优质教育资源 ，是广水市统筹推进城乡义务教育一体化 、促进教育优质均衡发展的一大目标 。近年来 ，广水市结合自身财力和教育发展特点 ，积极调整资金支出结构 ，采取“四落实 、四促进”措施 ，建立健全完备的教育经费保障机制 ，促进全市城乡教育协同发展 。

　　在加快贫困村学校信息化基础设施建设方面 ，广水市教育局优先为农村边远山区小学（教学点）配置数字化优质教育资源 ，通过卫星 、电视 、互联网等远程教育平台 ，将优质教育资源输送到边远山区学校 ，全面解决偏远山区学校宽带接入问题 ，实现宽带网络“校校通” 。

　　这个学期 ，广水市教育局以乡镇中心校为中心点 ，紧紧抓牢周边薄弱学校 ，采用“远程同步课堂” ，以一个网络摄像头 、一个麦克风 、一台多媒体教学一体机 ，通过大屏投影让不同学校的学生在美术 、音乐教师的带领下一起画画 、唱歌 ，并通过屏幕彼此交流 、相互点评 。

　　“通过同步课堂我会打手鼓了 ，下一节课什么时候上呢？”说起同步课堂 ，孩子们个个兴高采烈 。孝子小学二年级学生闵茵茵则手舞足蹈地告诉妈妈 ，她刚刚认识了“哆来咪发嗦” ，以前她只知道它们念12345；美术教师还教会了她画简笔画 ，闵茵茵说很喜欢这些城里的老师……

　　“现在通过同步课堂 ，由专业教师教学生学习 ，农村孩子像城里娃一样接受艺术教育 ，课堂教学内容丰富 ，形式多样 ，学生的学习兴趣大幅提高 。”闵应平高兴地说 ，“另外 ，我校通过组织教师开展网络教研活动 、整合网络教学环境中的多方教学资源 ，有效提高了农村学校教师的教学水平 。”